En la Fundación Gil Gayarre creemos que acudir al hospital no debería ser una experiencia estresante para ninguna persona con discapacidad intelectual. Por eso, estamos muy contentos de contaros nuestro último proyecto conjunto con el Hospital Universitario Vithas Madrid Aravaca: Vithas Aula Salud Colegios: perder el miedo a la bata blanca.
Esta iniciativa, que forma parte del plan de accesibilidad del hospital, combina sensibilización a profesionales sanitarios, formación en nuestro colegio y una visita guiada al hospital. El objetivo es mejorar la experiencia sanitaria de jóvenes con discapacidad intelectual, Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otras necesidades especiales, sobre todo en el Servicio de Urgencias, donde suelen sentir más estrés sensorial y emocional.
En esta primera edición han participado 13 alumnos de entre 14 y 17 años, que han recorrido un itinerario de tres fases diseñado para reducir la ansiedad y familiarizarse con el entorno hospitalario.
La primera fase consistió en un taller de sensibilización en el hospital. Nuestros profesionales compartieron con médicos, enfermeras y personal no asistencial las principales barreras sensoriales, comunicativas y emocionales que encuentran nuestros alumnos.
Paula Jaramillo, supervisora del área materno-infantil, nos contó que esta primera toma de contacto “ha supuesto un aprendizaje fundamental, porque comprender qué sienten estos jóvenes cuando entran en Urgencias nos permite adaptar nuestra forma de comunicarnos y acompañarles”.
Durante el taller, los profesionales pudieron experimentar cómo estímulos aparentemente pequeños pueden generar saturación sensorial, reforzando la importancia de crear espacios más calmados, predecibles y accesibles.
En la segunda fase, el equipo de Urgencias se trasladó a nuestro colegio para acercar el hospital a los alumnos en un entorno seguro y predecible. Los jóvenes pudieron manipular materiales habituales del hospital, como fonendoscopios, gasas, vendas o mascarillas, y ver demostraciones sencillas de procedimientos.
Sonia Aparicio, directora de Enfermería del hospital, explica que esta experiencia ha permitido a sus equipos reforzar “una comunicación más pausada y visual, útil en múltiples situaciones clínicas”.
La tercera y última fase fue la visita al hospital. Nuestros alumnos recorrieron admisión, triaje, boxes y zona de observación, replicando paso a paso lo que ocurriría en una urgencia real. Gracias al trabajo previo, reconocieron espacios, objetos y profesionales, manteniendo su ansiedad bajo control.
Los ajustes realizados, como la reducción de estímulos ambientales, la explicación visual previa o la anticipación del siguiente paso, marcaron la diferencia en su experiencia.
Estamos convencidos de que iniciativas como esta hacen que nuestros alumnos se sientan más seguros y confiados ante situaciones sanitarias. Queremos seguir trabajando con Vithas Madrid Aravaca para ampliar el programa, crear materiales visuales y educativos y extender esta experiencia a más alumnos y nuevas áreas asistenciales.
Los testimonios de los jóvenes nos llenan de alegría:
- “Me gustó cuando la enfermera me puso la venda”
- “Me hicieron un chequeo ¡Y escuché mi corazón!”
- “Es un juego, hoy no pinchan ¡Solo se lo hacemos a Supervita!”
Con este proyecto, damos un paso más hacia un entorno sanitario inclusivo y accesible, donde nuestros alumnos puedan aprender, explorar y sentirse acompañados en cada momento.
Versión Accesible
Cuando ir a Urgencias deja de dar miedo
En la Fundación Gil Gayarre creemos algo importante:
Ir al hospital no debería dar miedo a las personas con discapacidad intelectual.
Por eso hemos puesto en marcha un proyecto con el Hospital Universitario Vithas Madrid Aravaca.
El proyecto se llama Vithas Aula Salud Colegios: perder el miedo a la bata blanca.
Este proyecto quiere ayudar a los alumnos a sentirse más tranquilos cuando van al hospital, especialmente cuando tienen que ir a Urgencias.
En el proyecto participan jóvenes con discapacidad intelectual, Trastorno del Espectro Autista (TEA) u otras necesidades de apoyo.
En esta primera edición han participado 13 alumnos de entre 14 y 17 años.
El proyecto tiene tres fases.
1. Taller para profesionales del hospital
Primero hicimos un taller en el hospital.
En este taller participaron médicos, enfermeras y otros trabajadores del hospital.
Nuestros profesionales explicaron qué dificultades pueden tener los alumnos cuando van al hospital.
Por ejemplo: mucho ruido, demasiadas luces, información difícil de entender nervios o miedo.
Equipo del hospital pudieron entender mejor cómo se sienten los jóvenes cuando entran en Urgencias.
Así pueden comunicarse mejor con ellos y ayudarles con más calma.
2. El hospital visita nuestro colegio
Después, profesionales del hospital vinieron a nuestro colegio.
Esto es importante porque el colegio es un lugar seguro para los alumnos.
Los jóvenes pudieron ver y tocar materiales del hospital, por ejemplo: fonendoscopios, vendas, gasas o mascarillas.
También vieron pequeñas demostraciones de cómo trabajan los profesionales sanitarios.
Así los alumnos empiezan a conocer el hospital sin miedo.
3. Visita al hospital
La última parte del proyecto fue una visita al hospital.
Los alumnos recorrieron diferentes espacios: admisión, triaje, boxes y la zona de observación.
Durante la visita, los profesionales explicaron qué pasa en cada lugar.
Los alumnos ya conocían muchos objetos y espacios gracias a las actividades anteriores.
Esto les ayudó a estar más tranquilos.
También se hicieron algunos cambios para facilitar la visita:
Queremos seguir con este proyecto
En la Fundación Gil Gayarre creemos que este proyecto ayuda mucho a nuestros alumnos.
Los jóvenes se sienten más seguros cuando tienen que ir al hospital.
Queremos seguir trabajando con el hospital para:
Lo que dicen los alumnos
Algunos alumnos nos contaron cómo fue su experiencia:
Con este proyecto damos un paso más hacia un hospital más accesible e inclusivo, donde todas las personas puedan sentirse seguras y acompañadas.
Diccionario
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